С развитием и итерацией информационных технологий в Интернете произошёл структурный сдвиг в текущей повседневной жизни и образе жизни. Под влиянием Интернета современные молодые люди совершенно не способны учиться и жить без гаджетов, а цифровые технологии и продукты становятся неотъемлемой частью их жизни — именно поэтому их уже начали называть цифровыми аборигенами. Подростки больше подвержены влиянию онлайн-социальных сетей из-за их плохого контроля, вольности и вседозволенности, а также лёгкости психологического втягивания в такую разновидность общения. Вопрос влияния использования сайтов социальных сетей на психическое здоровье подростков стал объектом социального и психологического внимания. Кроме того, культурные факторы, такие как коллективистские ценности и важность межличностных отношений, могут влиять на то, как онлайн-социализация влияет на психическое здоровье подростков в этом конкретном контексте.
Активные соцсети характеризуются прямым общением и взаимодействием с другими людьми, например, лайками, обменом и комментированием постов, а также участием в онлайн-групповых обсуждениях. Напротив, пассивные разновидности подразумевают менее активное потребление контента, например, прокрутку новостных лент, чтение постов или просмотр видео без взаимодействия. Эти различные типы социального поведения могут по-разному влиять на психическое здоровье. Согласно теории экологической техно-подсистемы, использование Интернета влияет на психологическое развитие человека, социальную адаптацию и когнитивное развитие. Активность в пользовании всемирной паутиной, применяя её, как инструмент для улучшения и укрепления социальных отношений, оправдывает ожидание взаимодействия с другими людьми в социальном плане, что положительно влияет на личность. Пассивные пользователи не имеют цели общения в сети и склонны к информационной перегрузке из-за большого количества беспорядка на сайтах и в социальных сетях, что вредит личностной гармонии.
Исследования показали, что активное общение в социальных сетях может способствовать развитию у подростков чувства принадлежности, самоуважения и социальной поддержки, способствуя улучшению результатов в области психического здоровья. Противоположное поведение может привести к сравнению своей успешности с историями на стене других участников, зависти, чувству изоляции, и, как следствие, развитию депрессивных состояний. Основной механизм может быть связан с уровнем вовлеченности и качеством социальных взаимодействий, испытываемых подростками в этих различных онлайн-контекстах. Двухфакторная модель психического здоровья интегрирует позитивную психологию в традиционные концепции психического здоровья. Она использует субъективное благополучие как индикатор позитивного психического здоровья и психопатологию как индикатор неблагоприятного психического здоровья для обеспечения более комплексной оценки психического здоровья человека. Это направление рассматривает фактор активной вовлечённости, как состояние полной интеграции, препятствующей психическим заболеваниям, а также высокого уровня субъективного благополучия. Но оно может объединять, как положительные, так и отрицательные показатели для отражения индивидуальных функций и тенденций общего психологического состояния индивида.
Самим владельцам соцсетей тоже намного выгоднее, чтобы пользователи проявляли большую активность, так как это легче монетизируется: повышается стоимость акций, увеличивается прибыль от рекламы. Вместе с этим возрастают расходы на аренду серверов в мощных дата-центрах (либо на постройку или расширение собственных) – но вложения в это несопоставимы с той прибылью, которую приносит активность и увеличение количества постоянных участников.
Качество дружбы является основным справочным и исследовательским компонентом для оценки межличностных и сверстнических отношений людей и относится к поддержке и товариществу, которые люди получают во время взаимодействия со сверстниками. Это двусторонняя деконструкция, направленная на человека, отражающая эмоциональную связь между двумя людьми, характеризующуюся доверием. Однако уровень качества дружбы является ключевым фактором психосоциальной адаптации подростков и их психологически здорового развития. Подростки более охотно общаются со своими сверстниками, делая дружеские межличностные отношения своими основными каналами общения. Именно они потом являются важным фактором психологической защиты и социальных практик. Но с ростом популярности (доступности) интернета и гаджетов, онлайн-общение постепенно стало для молодых людей важным инструментом самовыражения и обмена информацией. А аутентичность и представление себя онлайн сообществу помогают получать положительные отзывы от друзей, улучшая качество дружбы. Качественные дружеские отношения, характеризующиеся доверием, поддержкой и пониманием, могут выступать в качестве буфера против негативных последствий чрезмерной онлайн-социализации, в то время как некачественные могут усугубить чувство изоляции и одиночества.
В подростковом возрасте семейные отношения тесно связаны с психологическим благополучием людей, а некачественные семейные отношения, характеризующиеся безразличием, отторжением и пренебрежением, часто оказывают негативное психологическое воздействие на подростков. Чрезмерное использование мобильных электронных устройств (таких как смартфоны или планшеты), родителями и детьми во время взаимодействия может привести к высокой частоте конфликтов, так как подсистема информационных технологий влияет на индивидуальное развитие, через взаимодействие с семейной системой, в частности, на отношения между родителями и детьми в семье. Индивидуальное использование медиа может вытеснять реальное межличностное время, что приводит к пренебрежению и безразличию, влияет на семейные отношения и приводит к конфликту. Для подростков эмоциональное тепло и поддержка, которые они получают, в первую очередь исходят от крепких отношений с членами семьи. Это объясняет, почему онлайн-социализация может быть основной причиной отдаления от внутрисемейных позитивных укрепляющих отношений, с ярко выраженными тенденциями зарождения конфликта родителей и детей.
